一、专业名称及代码

专业名称：通信工程设计与监理

专业代码：510305

二、入学要求

普通高中毕业生或具有同等学力者

三、修业年限

3年

四、职业面向

所属专业大类（代码）	所属专业类 （代码）	对应行业 （代码）	主要职业类别（代码）	主要岗位类别（或技术领域）	职业资格证书或技能等级证书举例
电子信息大类（51）	通信类（5103）	电信、广播电视和卫星传输服务 （I63）	通信工程技术人员（2-02-12）	项目管理、工程监理、 勘察设计、工程建设、 网络优化、网络规划	信息通信网络运行管理员、5G移动网络运维工程师、华为HCIA-Datacom数通工程师、 AUTOCAD绘图员

五、培养目标与规格

（一）培养目标

本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握本专业知识和技术技能，面向电信、广播电视和卫星传输服务行业的信息和通信工程技术人员、信息通信网络维护人员、信息通信网络运行管理人员等职业群，能够从事通信工程建设、通信设备制造、通信系统维护和管理、通信系统集成等工作的高素质技术技能人才。

（二）培养规格

本专业毕业生应在素质、知识和能力方面达到以下要求。

1.素质

（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。

（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。

（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。

（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。

（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯。

（6）具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。

2.知识

（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。

（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等相关知识。

（3）熟悉信息通信工程项目建设与管理的流程及方法。

（4）掌握与本专业相关的通信基本理论知识。

（5）掌握通信设备安装、调试及维护所需的专业知识。

（6）掌握网络通信基础理论知识，设备开通、调测信息相关知识。

（7）掌握本专业常用的基本工具，包括测试仪器、仿真设备等硬件工具，通信系统模型与应用开发相关软件。

（8）掌握移动通信网络规划与优化所需的专业知识。

（9）掌握电子信息领域出现的新技术新知识，如5G、大数据、云计算、人工智能等。

（10）具有一定的电信产品营销能力。

3.能力

（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。

（2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。

（3）具有团队合作能力。

（4）具有本专业必需的信息技术应用和维护能力。

（5）具有信息通信工程勘察、设计、制图能力。

（6）具有信息通信系统设备开通、调试、维护能力。

（7）具有信息通信工程设计及概预算能力。

（8）具有熟练应用通信工程建设相关规范和标准的能力。

（9）具有行业5G专网建设与维护能力。

（10）具有移动通信网络规建维优等能力。

六、课程设置

（一）公共基础课

1.思想道德与法治（48学时/3学分）

本课程以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，有效开展马克思主义的世界观、人生观、价值观、道德观和法治观教育，引导大学生自觉培育和践行社会主义核心价值观，提高思想道德素质和法治素养，成长为自觉担当民族复兴大任的时代新人。引导学生能够运用马克思主义的立场、观点和方法来思考、分析、解决生活和学习中遇到的思想困惑和问题。引导学生立足新时代，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民服务的生动实践中书写人生新篇章。

2.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（36学时/2学分）

本课程以马克思主义中国化为主线，以坚持和发展中国特色社会主义为主题，以习近平新时代中国特色社会主义思想为重点。着重讲授中国共产党把马克思主义基本原理与中国实际相结合的历程，充分反映马克思主义中国化的理论成果，即毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观以及习近平新时代中国特色社会主义思想，突出中国站起来、富起来、强起来的历史逻辑。通过本课程的教学，解决学生的现实思想问题，激发学生自主学习的积极性，提高学生的政治思想道德素质。

3.习近平新时代中国特色社会主义思想概论（48学时/3学分）

本课程旨在帮助学生科学认识习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位、深刻理解其理论品格、理论和实践贡献、科学阐释其核心要义等，牢牢掌握习近平新时代中国特色社会主义思想方法论，引导学生增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，提高在各种复杂的国内国际局势中明辨是非的能力和定力，争做担当民族复兴大业的时代新人。

4.形势与政策（32学时/1学分）

本课程是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地。课程以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，密切结合国内外形势，紧密结合大学生的思想实际，对学生进行系统的党情、世情、国情教育。通过形势与政策课教学，帮助学生开阔视野，及时了解和正确认识国内外重大实事，培养学生对国内外形势的正确判断能力和分析能力。

5.创新创业教育（32学时/2学分）

本课程使学生掌握开展创新、创业活动所需要的基本知识，认识创新、创业的基本内涵和创业活动的特殊性，辨证地认识和分析创业者、创业机会、创业资源、创业计划和创业项目；使学生具备必要的创新意识和创业能力，掌握创业资源整合与创业计划撰写的方法；使学生树立科学的创新、创业观念，正确理解创业与职业生涯发展的关系，增强适应国家经济社会发展和人的全面发展的能力，自觉遵循创业规律，积极投身创业实践。

6. 职业生涯规划与就业指导（38学时/2学分）

本课程是面向全校学生开设的一门公共基础必修课程。通过指导学生认识自我、探索职业环境、做出职业决策、撰写职业生涯规划书，增强学生职业生涯规划意识和职业生涯发展的自主意识，能够合理进行职业生涯规划，树立职业意识和家国情怀。通过为学生提供就业政策咨询、就业信息收集、求职技巧提升、就业权益保障、职业适应、创新创业基础等方面的指导，帮助学生树立积极正确的人生观、价值观和就业观，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，提升学生以技报国的就业能力，实现高质量就业。

7.大学英语（128学时/8学分）

本课程分2个学期开设，包含职业与个人、职业与社会和职业与环境三个方面，是高职学生的必修基础课程。通过课程资源平台、英语教学类应用程序和各类数字化资源，采用线上线下混合式教学模式，进一步夯实英语基础，培养学生根据语境运用合适的策略，有效完成日常生活和职场情境中的沟通任务；能够通过学习获得多元文化知识，汲取文化精华，树立中华民族共同体意识和人类命运共同体意识，形成正确的世界观、人生观、价值观；继承中华优秀文化，增强文化自信，坚定中国立场，具有国际视野，能用英语讲述中国故事、传播中华文化；掌握必要的跨文化知识，具备跨文化技能，秉持平等、包容、开放的态度，能够有效完成跨文化沟通任务；树立正确的英语学习观，具有明确英语学习目标，能运用恰当英语学习策略，进行终身学习。

8.信息技术（64学时/4学分）

本课程是高等职业教育专科学生提升信息素养的基础，包含文档处理、电子表格处理、演示文稿制作、信息检索、新一代信息技术概述、信息素养与社会责任等内容。通过实例引入，理论解析，情景模拟等教学环节，实现教、学、做一体化，使学生能够系统地掌握计算机办公软件的基本操作方法，了解大数据、人工智能、云计算等前沿信息技术，培养学生良好的计算机应用操作能力和计算科学思维能力，增强信息安全意识、提升计算思维、促进数字化创新与发展能力、树立正确的信息社会价值观和责任感，为其职业发展、终身学习和服务社会奠定基础。

9.体育与健康（140学时/8学分）

本课程分4个学期开设，通过合理的体育教育和科学的体育训练，培养热爱体育、崇尚运动、健康向上的良好风气和珍视健康、重视体育的浓厚氛围。按照《高等学校体育工作基本标准》中的体育课程的基本目标：培养学生积极参与各种体育活动并形成自觉锻炼的习惯，养成终身体育的意识，具有一定的体育文化欣赏能力，熟练掌握两项以上健身运动的基本方法和技能，能独立制订适用于自身需要的个人锻炼计划科学地进行体育锻炼，形成健康的生活方式，传播科学的教育观、人才观和健康观，以兴趣特长为导向，鼓励学生参加团体性、对抗性体育运动项目，注重学生集体荣誉感、团队合作精神、抗挫折能力的培养，全面推进素质教育，使学生具备健康的体魄。

10.心理健康教育（32学时/2学分）

本课程主要教学内容包括心理健康的基本知识；自我意识，自我认知，约束自我；人际交往；情绪管理；学习心理；挫折应对与意志力培养；职业规划发展；健全人格的养成；常见心理问题咨询与心理危机干预等。通过教学与教育实践，使学生能了解心理健康的基本原理和基本概念，掌握心理健康的途径与方法，学会应用有关心理健康的知识解决生活学习过程中遇到的心理困惑，树立心理健康发展的自主意识，了解自身的心理特点和性格特征，能够对自己的身体条件、心理状况、行为能力等进行客观评价，正确认识自己、接纳自己，在遇到心理问题时能够进行自我调适或寻求帮助，积极探索适合自己并适应社会的生活状态；使学生掌握自我探索技能、心理调适技能及心理发展技能，掌握基本的学习发展技能、环境适应技能、压力管理技能、沟通技能、问题解决技能、自我管理技能、人际交往技能和生涯规划技能等；使学生更好地了解自己，不断完善自我。

11. 军事（204学时/5学分）

本课程由《军事理论》和《军事技能》两部分组成。《军事理论》教学时数36学时2学分，《军事技能》训练时间21天168学时，记3学分。通过军事课教学，让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质。军事课以习近平强军思想和习近平总书记关于教育的重要论述为遵循，全面贯彻党的教育方针、新时代军事战略方针和总体国家安全观，围绕立德树人根本任务和强军目标根本要求，着眼培育和践行社会主义核心价值观，以提升学生国防意识和军事素养为重点，为实施军民融合发展战略和建设国防后备力量服务。

12.劳动教育（16学时/1学分）

本课程学习有关劳动知识、劳动技术，提高劳动素养和劳动技能；学习工匠精神、劳动模范事迹，培养培育劳动价值观；学习劳动防护、应急救急等安全知识和技能，提高保障劳动安全的意识和能力。围绕创新创业，结合学科和专业通过开展实习实训、专业服务、社会实践、勤工助学等，突出新知识、新技术、新工艺、新方法应用，使学生能够创造性地解决实际问题，使学生进一步增强诚实劳动意识，积累职业经验，提升就业创业能力，树立正确择业观，具有到艰苦地区和行业工作的奋斗精神，懂得空谈误国、实干兴邦的深刻道理；注重培育公共服务意识，使学生具有面对重大疫情、灾害等危机主动作为的奉献精神。

（二）专业课程

1．专业素质课

（1）通信数学（32学时/2学分）

本课程属于专业基本素质课程，通过本课程的学习使学生理解积分变换、线性代数内容本质思想的核心内容，不追求数学体系的系统性与完整性，以方法为主，注意方法的实用性与先进性，加强学生在应用方面的培养，为后续课程的学习做好铺垫。在课程教学中把马克思主义立场观点方法的教育与科学精神的培养结合起来，提高学生正确认识问题、分析问题和解决问题的能力。

（2）现代通信原理（64学时/4学分）

本课程为专业核心课，通过本课程的学习，加深理解、验证、巩固课堂教学内容，使学生能全面系统地了解现代通信原理的基本概念和基本技术，模拟通信和数字通信系统中常用的调制与解调方式、多路信号复用、收发同步以及最佳接收方式，信息论的有关基本概念和编码理论。为进一步学习移动通信技术、多媒体通信等专业课程及从事通信类等相关工作奠定扎实的专业基础。在课程教学中注重科学思维方法的训练和科学伦理的教育，培养学生探索未知、追求真理、勇攀科学高峰的责任感和使命感。

（3）4G移动通信技术与应用（64学时/4学分）

本课程为专业核心课，通过本课程的学习，应能识记第四代移动通信技术的基础概念、基本原理的涵义，并能表述和判断其是与非；在识记的基础上，能较全面地掌握4G移动通信技术中的OFDM基本原理、MIMO基本原理、协议及移动性管理等内容，能表述相关知识点，分析相关问题的区别与联系；在领会的基础上，能应用4G移动通信原理与技术的基本概念、基本原理和组网技术，理解学会4G基站的相关设备，分析有关的技术过程和方法，分析有关的系统模型与结构，并能应用有关原理与技术完成LTE基站的开通与维护。在课程教学中把马克思主义立场观点方法的教育与科学精神的培养结合起来，提高学生正确认识问题、分析问题和解决问题的能力。

（4）通信项目管理与监理（72学时/4学分）

本课程使学生了解通信工程监理的基本概念和基础知识；培养既懂得通信技术又懂工程项目管理的高素质高技能人才。课程主要涉及知识点：通信工程监理基本要点、通信管道工程监理控制、通信线路监理控制、通信设备安装工程监理控制、通信工程监理流程、通信工程监理验收标准。在课程教学中把马克思主义立场观点方法的教育与科学精神的培养结合起来，提高学生正确认识问题、分析问题和解决问题的能力。

（5）通信工程概预算（72学时/4学分）

本课程使学生掌握通信工程设计的设计程序、设计方法及关键技术同时掌握通信工程建设定额的使用方法，熟练统计工程量和编制概预算文件，培养学生通信工程设计、施工、监理以及维护等相关岗位所需的通信工程概预算文件编制和应用的基础知识和基本技能，并能够利用现代化工具完成设计及概算文件的自动编制及校对。在课程教学中注重强化学生工程伦理教育，培养学生精益求精的大国工匠精神，激发学生科技报国的家国情怀和使命担当。

2．岗位技能课

（1）数据通信技术（108学时/6学分）

本课程为通信工程设计与监理专业的岗位技能课，涉及IP网络基础、VLAN技术、STP协议、链路聚合、路由、OSPF及RIP协议等知识点。通过学习，掌握交换机与路由器操作能力，提高学生对IP网络基础协议理解，掌握子网划分技术、加深对二层VLAN技术、STP协议、链路聚合、静态路由、动态路由等技术，同时掌握网络编程的基本方法，具备网络自动化运维的能力。课程在自动化运维内容中融入人工智能的理念，为学生适应行业的数字化转型做铺垫。在课程教学中注重强化学生工程伦理教育，培养学生精益求精的大国工匠精神，激发学生科技报国的家国情怀和使命担当。

（2）5G移动通信技术与应用（108学时/6学分）

本课程为专业核心课，通过本课程的学习，能较全面地掌握5G移动通信技术中的基本原理、协议及移动性管理等内容，能表述相关知识点，分析相关问题的区别与联系；在领会的基础上，能应用5G移动通信原理与技术的基本概念、基本原理和组网技术，理解学会5G基站的相关设备，分析有关的技术过程和方法，分析有关的系统模型与结构，并能应用有关原理与技术完成5G基站的开通与维护。在课程教学中注重科学思维方法的训练和科学伦理的教育，培养学生探索未知、追求真理、勇攀科学高峰的责任感和使命感。

（3）无线网络测试（72学时/4学分）

本课程为专业基础课，通过本课程的学习，让学生具备无线网络测试的核心能力，内容涵盖无线网络基础原理，测试指标分析，测试工具实操，助力学生掌握5G网络测试、运维技能，胜任网络测试工程师等岗位。在课程教学中把马克思主义立场观点方法的教育与科学精神的培养结合起来，注重科学思维方法的训练和科学伦理的教育，培养学生探索未知、追求真理、勇攀科学高峰的责任感和使命感，激发学生科技报国的家国情怀和使命担当。

（4）5G全网建设技术（144学时/8学分）

本课程为专业核心课，使学生掌握5G容量规划、网络拓扑结构、无线设备数据配置、核心网数据配置、承载网数据配置。该课程将教学与产业紧密结合，教学中应用与现网高度相似的虚拟仿真平台，让学生了解基站开局流程，掌握基站、核心网等设备的数据配置基本知识，并重点掌握基站开局和故障定位、排障的技能，为学生从事程移动通信系统、工程及网络维护等工作打下基础。在课程教学中把马克思主义立场观点方法的教育与科学精神的培养结合起来，注重科学思维方法的训练和科学伦理的教育，培养学生探索未知、追求真理、勇攀科学高峰的责任感和使命感，激发学生科技报国的家国情怀和使命担当。

（5）5G+行业应用专网建设技术（72学时/4学分）

本课程为专业核心课，以5G+智能制造为原型，使学生了解5G专网的发展趋势、应用现状，掌握智能制造升级改造的全流程，包括场景建模、规划设计、网络部署、参数配置、项目验收等环节。让学生具备专网网络需求分析、网络开通调试、专网切片设计等5G行业应用必备技能。在课程教学中把马克思主义立场观点方法的教育与科学精神的培养结合起来，提高学生正确认识问题、分析问题和解决问题的能力。

（6）SDN/NFV网络架构与技术（72学时/4学分）

本课程为专业核心课，通过本课程的学习，使学生能全面系统地了解SDN 概念、SDN 标准、SDN 控制器、OpenFlow协议、SDN交换机、OpenDaylight控制器、ONOS控制器、Floodlight控制器、SDN底层架构的搭建、控制器OpenDaylight 安装指南、操作指南和开发环境准备、OpenDaylight 开发入门，为进一步学习通信新技术新知识及从事通信类工作奠定扎实的专业基础。在课程教学中注重科学思维方法的训练和科学伦理的教育，培养学生探索未知、追求真理、勇攀科学高峰的责任感和使命感。

3．实践性教学环节 包括实习、见习、实训、毕业设计（考核）等，共40学分。

（1）毕业实习（648学时/36学分）

本课程主要让学生熟悉通信行业，掌握移动通信系统、数据通信系统、传输网系统的整体概念和配置，打下坚实的实践操作基础，同时掌握各种通信设备安装调试技能，及网络自动化运维的基本知识及技能，为学生以后从事移动通信行业、适应企业数字化转型打下扎实的基础。在实习指导过程中把马克思主义立场观点方法的教育与科学精神的培养结合起来，提高学生正确认识问题、分析问题和解决问题的能力。

（2）毕业设计（72学时/4学分）

本课程让学生针对某一课题，综合运用本专业有关课程的理论和技术，做出解决实际问题的设计。同时，通过毕业设计，也使学生对某一课题作专门深入系统的研究，巩固、扩大、加深已有知识，培养综合运用已有知识独立解决问题的能力。在毕业设计指导过程中注重科学思维方法的训练和科学伦理的教育，培养学生探索未知、追求真理、勇攀科学高峰的责任感和使命感。

（3）移动通信网无线网络优化技术（60学时/4学分）

本课程为专周实训课，通过本课程的学习，加深对正在运行的多网并存的现有网络的熟悉程度，认识到网络中常见的故障所发生的原因，以及如何通过网络测试、优化来减少网络中的故障，从而成为一名合格的网络规划优化工程师。在课程教学中把马克思主义立场观点方法的教育与科学精神的培养结合起来，注重科学思维方法的训练和科学伦理的教育，培养学生探索未知、追求真理、勇攀科学高峰的责任感和使命感，激发学生科技报国的家国情怀和使命担当。

 （三）岗位技能与专业课程对照表

 

 

七、教学进度安排及学时分配

1．通信工程设计与监理专业教学进程表

2．实践环节教学进程表

 

3．教学活动学时分配表

课程类型	课程性质	学分	学时分配			学时比例
			总学时	理论学时	实践学时
公共基础课	必修课	40	742	268	474	26.67%
	选修课	12	200	164	36	7.19%
专业（技能）课	必修课	94	1660	492	1168	59.67%
	选修课	10	180	90	90	6.47%
合计		156	2782	1014	1768	100.00%

八、实施保障

（一）师资队伍

1.队伍结构

学生数与本专业专任教师数比例为23:1，双师素质教师占专业教师比为73%，专任教师队伍职称、年龄结构合理，符合教学创新团队条件。

2.专任教师

要求至少具有本科学历，具有高校教师资格和本专业领域有关证书，精通自己的学科，具有扎实而渊博的知识，课堂实施素质教育，培养学生的综合素质和创新能力；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有通信工程相关专业本科及以上学历；具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力；具有较强的信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；每5年累计不少于6个月企业实践锻炼；具有累计2个月以上企业工作经验。

3.专业带头人

要求至少具有本科学历，具有副高职称，应该具有较强的组织能力、教学能力、科研能力、实践能力、创新能力、文字书写能力。能较好地把握国内外通信工程产业、专业发展，能够主动联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的实际需求，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本专业领域有一定的影响力。具有企业锻炼经历，解决了企业中的一些实际问题。

4.兼职教师

要求至少具有本科学历，具有教学监控能力、教学认知能力、教学设计能力、教学传授能力，从通信工程相关企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有计算机工程师及以上职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。具有企业讲师或培训师经验。

（二）教学设施

1.专业教室

配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或WiFi环境，并具有网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻。

2.校内实训室

按照理论实践一体化教学的需要，配置满足核心学习领域课程的学习情境教学、每个场地一次容纳40名学生的实践条件，校内主要实训教学条件配置如下：

数据综合实训室：主要设备有PC机40台、C200局端设备1台、ONU用户端设备6台、三层交换机8台、路由器4台、其他设备若干。

光传输实训室：主要设备有PC机40台、S325机柜设备4台、DDF配线架1套、ODF配线架1套、综合柜1套、PTN网管服务器3台，PTN仿真软件20套。

VOIP视频会议实训室：主要设备有PC机40台、IBX1000设备1台、音频电话6台、IAD设备5台、M800设备1台、T502设备2台、一体化摄像机2台、麦克风2台、摄像机遥控器2个、T502遥控器2个、电视机2台、电视机遥控器2个、综合柜3套。

5G实训室：主要设备有PC机40台、ZXJ10主设备2套、交直流转换电源柜1套、综合柜1套、5G全网仿真软件20套，5G移动通信技术仿真软件40套、5G全网建设与优化虚拟系统20套、5G站点工程系统20套、5G超仿真训练系统6套、5G VR模块套、VR眼镜2套。

LTE实训室：主要设备有PC机50台、LTE核心网EPC设备1套、eNODEB无线设备1套、GPS天线1个、针型天线1个、测试手机1个、LTE网管服务器1套、仿真软件50套。

网规网优实训室：主要设备有PC机50台、网优分析软件50套、网优分析软件加密狗20套、GPS接收器20套、三星测试手机40个、USB接口扩展器20套、仿真软件50套、移动网络测试工具20套、网络规划及优化资源包1套、站点工程资源包1套。

工程实训室：主要设备有仿真墙1面、走线架1套、智能天线（定向天线）2套、抱杆2套、综合柜2个、ODF配线框2套、DDF配线架2套、101跳线架2套、可移动接地铜排1套、光纤柜1个、12芯ODF架3套、各种工具若干。

3.校外实习实训基地

具有稳定的校外实训基地10家。能够提供开展通信工程设计与监理专业相关实训活动，实训设施齐备，实训岗位、实训指导教师确定，实训管理及实施的规章制度齐全。同时能够提供通信工程设计、通信工程监理等相关实习岗位，涵盖当前通信工程产业发展的主流技术，可接纳一定规模的学生安排顶岗实习；配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理；有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障。

4.信息化教学

具有利用数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等的信息化条件。教师在此基础上开发并利用信息化教学资源、教学平台，创新教学方法、提升教学效果。

（三）教学资源。

1．教材选用

按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。建立了由专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。

优先选用高职高专近三年出版的省部级以上规划教材、获奖教材，国家教育部推荐的优秀教材、重点教材和编写质量较高的校企合作开发教材。

2．图书文献配备

图书文献配备满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括：行业政策法规资料，有关通信工程设计与监理的技术、标准、方法、操作规范以及实务案例类图书等。

3．数字教学资源配置

建设、配备了本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。

（四）教学方法。

依据专业培养目标，结合课程和学生特点，采用项目教学、案例教学、模块化教学等教学方式，广泛运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法，推广理实一体教学、混合式教学等新型教学模式。

（五）学习评价

严格落实培养目标和培养规格要求，对学生评价采用过程考核、实践技能考核和理论知识考核相结合的方式，强化实践性教学环节的管理与考核。对学生实习的考核采用学校和实习企业共同进行。

（六）质量管理

1.建立专业建设和教学质量诊断与改进机制，专业教学质量监控管理制度健全，课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准完善，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。

2.教学管理机制完善，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，巡课、听课、评教、评学等制度健全，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，教学纪律严明，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。

3.建立了毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。

4.专业教研组织充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。

九、毕业标准

1．所修课程（包括岗位实习）成绩全部合格，修满156学分（其中公共基础课必修课40学分、公共选修课12学分，专业素质课20学分、岗位技能课34学分、专业选修课10学分、集中实践环节40学分）。

2.取得第二课堂6学分。

3.取得职业资格证书或技能等级证书一项。

 

                                       制定人：雷军丽、张玉娇、赵迎会、李扬、邵明省、沈永水、肖文珂、杨彬、贾雪婷、焦亚杰、张妍

                                   审核人：奚建刚

                   

附件4